日前，第四届全国高校教师教学创新大赛（黑龙江赛区）现场赛落幕。哈工程27位教师获奖，其中我院葛坤老师《工程热力学》获得基础课程副高组特等奖（推荐国赛），王贵新老师《内燃机结构》获得新工科副高组一等奖，孙宝芝老师《传热学》获得新工科正高组二等奖，充分展现了我院教师投身教育教学改革创新的扎实教学功底和深厚专业素养。
特等奖：葛坤 《工程热力学》——基础与创新并重 高阶与挑战共存
《工程热力学》课程主要研究各种能量转换的原理、规律及其工程应用，是能源动力类本科生接触的第一门专业基础课，是衔接基础课和专业课的重要纽带。
课程主讲教师葛坤及团队教师紧密围绕新工科建设以及第四次能源革命背景下《工程热力学》课程目标，聚焦教学痛点问题，基于“重基础融创新 真翻转育高阶 全定制增挑战”的创新思路，提出“强基增新的课程内容重构、虚实结合的教学环境创设、混合翻转的教学方法创新、多元个性的教学评价改革”创新举措，以线上线下的有机融合实现了课堂的有效翻转，让学生在主动探索和积极参与中完成热力学思维模式的养成和高阶能力的获取。
一等奖：王贵新 《内燃机结构》融虚仿、育高阶培养船舶动力一流设计人才
《内燃机结构》是能源与动力工程专业核心课程，在支撑专业特色和创新能力培养方面发挥了重要作用。
课程主讲教师王贵新及团队教师针对《内燃机结构》教学中遇到的内燃机结构复杂、尺寸巨大，无法开展实物教学，教学效率低、教学局限性大等难点问题，开展了课程的教学内容、教学资源、教学模式、课程思政和考核方法的创新研究。通过虚实融合，构建了逐级进阶的教学新模式，建设了特色鲜明的船机数字化教学资源，进一步突出了船机的行业特色与优势，形成了以船机核心技术自主可控为引领的课程思政育人模式，形成了以船机核心技术自主可控为引领的课程思政育人模式和独具特色的船机结构类课程教学体系。
二等奖 孙宝芝 以练强能：实现项目进阶式“传热学”深度学习
《传热学》是研究热能传递规律的科学，是能源与动力工程专业的核心专业基础课，是连接基础课与专业课的枢纽课程。
课程主讲教师孙宝芝及团队教师聚焦解决热力设备复杂传热问题高阶思维能力培养痛点，采用科研“真问题”提炼项目、教师“真教研”培养能力的创新做法，进行了需求牵引一体化课程内容重构、虚实协同立体化教学环境创设、科教融汇项目进阶式教学范式和多阶递进过程性高阶能力考核等教学创新，通过需求牵引项目、融入思政、串联理论、培养能力的一体化教学范式，学生在项目训练与挑战中提升分析与解决复杂传热问题的能力。
